品格要怎麼教？

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品格要怎麼教？  
抽象的品格，到底該怎麼教？


美國教育機構提出成為良好公民的六大品格支柱，並發展出一套可供老師與家長實用的教材。  
文�周慧菁  天下雜誌2003年教育特刊  

倫理道德該怎麼教？品格該如何培養？不論觀點理論多麼分歧，所有專家學者都認同一個最基本原則：大人要以身作則。「道德行為反映自家庭、學校對待兒童的方式，」《兒童的道德智商》一書的作者，也在哈佛大學教授精神醫學和醫學倫理學的柯爾斯指出，「最具說服力的道德教材是大人以身作則：兒童親眼目睹大人如何生活、如何與他人相處及交談……，我們的子女、學生慢慢累積大人所給予的身教。」


除了身教之外，美國波士頓大學教育學家瑞安在研究檢討美國自二次大戰後的品格道德教育的教學方法後，提出一個新的教學模式供學校老師參考。這個教學模式包含五個E：榜樣（example）：老師本身要成為道德示範，並在課堂上介紹歷史、文學或現實社會裡值得學習的英雄或人物典範；解釋（explanation）：不能靠灌輸，而要與學生真誠對話，來解除他們的疑惑並啟發他們的道德認知；勸勉（exhortation）：從感情上激勵學生的良善動機，鼓勵他們的道德勇氣；環境（environment）：老師要創造一個讓學生感受到彼此尊重與合作的環境；體驗（experience）：教會學生一些有效的助人技巧，安排校內外活動，鼓勵學生積極參與，讓他們有機會親身體驗自己對別人或社會有所貢獻。


一九九二年，一群心理學者、倫理學者、政界人士，教育界人士齊聚美國科羅拉州艾斯本，分享有關品格教育的想法與研究心得，並試圖找出在大家都能認同，而且要在家庭、學校、工作場所被教導的倫理價值。會議的結果推出了「品格的六大支柱」（six pillars of character）—尊重、責任、公平、值得信賴、關懷、公民責任，做為現代公民應培養的基礎品格特質。這個會議也成立了「品格至要」（Character Counts）聯盟，結合各界資源與力量推動品格教育。「如果我們想要有個真正的民主社會，讓個人健全成長、家庭力量堅強，就需要建立倫理的基礎，知道什麼是對的，什麼是錯的，」第一屆主席、也是彼得杜拉克基金會執行長的海瑟班指出。


品格六大支柱推出後，很多教育機構以此為基礎，發展出針對不同年齡層的各種教案，供老師及家長參考。如何化知識為行動？如何傳授某價值觀給學生，並使這些價值觀對學生及其日常生活造成影響？是這些教案共同關心的議題。下面介紹的這個品格教學指導，是由「良好品格」教育研究機構針對小學所設計發展出來的參考教材。



六大品格教學指南

尊重（respect）


目標：如何被尊重




行為準則：




● 對待別人要將心比心。

● 要謙恭有禮。

● 別人講話要仔細聆聽。

● 不要辱罵或嘲笑別人。


● 不要欺負或找別人麻煩。


●在了解一個人之前，不要下斷語。




可以和學生一起討論的問題：




●在學校有些什麼大家互相對待的方式你不喜歡？你知道有哪些有失尊重的行 為？試著描述一下。對這樣的行為你有什麼看法？


●在學校裡你最喜歡大家如何互相對待？這跟尊重有什麼關係？


●欺負同學是不是有失尊重的行為？為什麼？


● 如何能避免打架，以禮待人？


●和同學在一起時，他們說什麼或做什麼會讓你覺得很舒服或覺得不舒服？




作業練習：




●寫下你曾有的校園暴力經歷。你是施暴者還是受害者？或者你只是在旁觀？事情的經過為何？你覺得如何？


●有沒有同學喜歡找你麻煩或捉弄你？他們這麼做是針對你的什麼（身高體重、外表，口音、能力、膚色或其他）？你認為他們的想法是什麼？你自己的看法呢？


●想像一個欺負同學的人，並寫封信給他。告訴他你不喜歡他的行為，以及為什麼不喜歡？並且告訴他該如何改變行為？




責任（responsibility）


目標：如何成為負責任的人




行為準則：




●要可靠，答應做的事就要做到。


●做好自己該做的事，不要讓別人幫你收拾爛攤子。


●要對自己的作為負責，不要找藉口或怪罪別人。


●三思而後行，要想到行為的後果。




可以和學生一起討論的問題：




●做事不負責任會如何傷害友誼？做事負責如何讓你變為一個更好的朋友？


●當? @個人被認為有責任感，這表示什麼？


●你認為自己是個負責任的人嗎？為什麼？從哪些方面可以看出？


●你在不在乎別人認為你是負責或不負責的人？為什麼？


●當別人不負責任，你感覺如何？對於有責任感的人，你感覺如何？


● 做一個負責的人，有什麼好？




作業練習：




●根據上面的行為準則自我評估，每一項以一到五分給自己打分數。對每項行為準則不論有沒有做到都舉個親身實例，並提出可以改進的地方。


●想出自己曾經非常不負責任的作為，並仔細描述。它為何發生？你當時的感覺如何？它是否影響到其他人？給你帶來什麼麻煩？你現在怎麼看這件事？從中學到什麼？


●描寫一個你認為非常有責任感的人，寫下你喜歡他的地方。




公平（fairness）


目標：如何成為公正的人




行為準則：




● 對待別人要將心比心。


● 讓別人也有機會。


● 說實話。


● 遵守遊戲規則。


● 要想到自己的行為會影響別人。


●以開放的心胸聆聽別人。


●自己的錯誤不要怪別人。


●不要佔別人便宜。


●不要搞小圈圈。




可以和學生一起討論的問題：




●你有沒有說過「那不公平」？你怎麼知道那件事是不公平的？


●有沒有可能在任何情況下對任何人都很公平？為什麼？


●公平的對待別人是什麼意思？公平是不是表示每個人都得到相同的等份？或是表示即使會輸掉比賽，也要強迫每個人都遵守一樣的規則？


●如果別人對你很不公平，你要怎麼對他？


●公平如何影響你跟別人或朋友的關係？舉例說明。




作業練習：




●描述一個你佔人家便宜或被別人佔便宜的狀況。不公平的地方在哪裡？你的感覺為何？從這次經驗中你學到什麼？


●公平和尊重別人、誠實、可靠這些美德有什麼關聯？


●想想什麼是你認為很不公平的現象，仔細描述，並寫下你認為應該做些什麼事來改變這個現象，而其中你能做的又是什麼？


●你不知道幾乎你做的每個決定都會影響到別人？想想幾個你曾? 給L的決定，並寫下這些決定如何影響到別人？




值得信賴（trustworthiness）


目標：如何成為值得信賴的的人




行為準則：




●要誠實：不要撒謊、作弊或偷竊。


● 要可靠：說到做到，有始有終。


●要有勇氣：認為對的事就去做，即使它很困難。


●要當好朋友：不要背叛朋友對你的信任。




可以和學生一起討論的問題：




●如果有人對你說謊，你會有什麼感覺？


●撒謊會不會破壞友誼？你有沒有碰過這種事？


●如果有人撒謊、作弊或偷東西，你還會信任他嗎？


● 你怎麼知道你可以信任那個人？


●你認為自己是個誠實的人嗎？為什麼？


●值得信賴的人是個怎麼樣的人？


●你認為自己是個值得信賴的人嗎？從哪些方面可以看出？


●爸媽信任你嗎？你做哪些事會讓爸媽對你失去信任？


●當你發現朋友送你的禮物是偷來的，你會怎麼辦？




作業練習：




●根據上面的四項行為準則做自我評估，每一項以一到五分給自己打分數。對每項行為準則不論有沒有做到都舉個親身實例，並提出可以改進的地方。


●寫一篇作文，描述有關自己曾經不誠實的行為，例如說謊、作弊、或偷東西。為什麼會發生？你怎麼看這件事？當時你的感覺如何？這件事有沒有影響到你跟別人的關係？它有沒有給你帶來麻煩？現在你的感覺如何？從這件事你學到什麼？


●描寫一個你信任的人，並寫出你為何信任他。




關懷（caring）


目標：如何成為有愛心的人




行為準則：




● 待人寬大厚道。


● 幫助有需要的人。


● 對別人的感受敏銳。


● 絕不刻薄或傷害別人。


●想到自己的作為將會如何影響別人。


●永遠記住：我們從做好事中變成好人。




可以和學生一起討論的問題：




●如果人家說你是個很有愛心的人，那是什麼意思？什麼是有愛心的人？


●你會做什麼事，或曾經做了什麼事來幫助需要幫助的人？


●當有人顯示出真的關心你，你感覺如何？


●你認為自己是個有愛心的人嗎？從哪些地方可以看出？




作業練習：




●描述一件別人對你做過最好心的事。你的感覺如何？這件事對你產生什麼影響？


●透過一個簡單的舉動，你就有讓別人心情愉快的力量。想想能做些什麼或說些什麼讓別人高興，然後去執行，並試著寫下別人的感受以及你的感覺。這件事值得去做嗎？如果每天你都認真的去做一件類似的事，會怎樣？


●如果你曾經參與過社區服務，寫下你的經驗以及學到的東西。


●如果有人給你一大筆錢，但必須全部用來幫助別人，你會如何用這筆錢？為什麼？這會帶給受你幫助的人什麼影響？




公民責任（citizenship）


目標：如何成為一個好公民？




行為準則：




●盡自己的一份力，讓你的學校、你的社區和這個世界變得更好。


● 對身邊的事物盡一份責任。


● 參加社區服務。


● 幫忙照顧環境。


● 做個好鄰居。


● 尊重他人。


● 遵守家庭、學校和社會的規定。




可以和學生一起討論的問題：




●英雄是指什麼？你心目中的英雄是誰？為什麼你認為他是英雄？


●怎麼樣才算一個好公民？你覺得自己是個好公民嗎？舉些實際例子。你覺得還可以做些什麼讓自己成為更好的公民？


●是什麼讓你的鄰里社區成為居住的好所在？你可以做些什麼讓這裡變得更好？




作業練習：




● 寫一個你心目中的英雄。


—你認為他是英雄的主要原因是什麼？


—他還有沒有做過其他好事？


—你欣賞他的哪些特質？


—他克服了哪些困難？


—他冒了多大風險？


—他改變了什麼？如何去改變？


—你對他有什麼感想？


—他對你有什麼啟發？


●找出一個你們社區需要處理的問題。


—這個問題是什麼？


—為什麼它是個問題（有哪些不好的事情因它而發生）？


—要解決這個問題需要做哪些事？


—這是屬於誰的責任？


—解決了這個問題會帶來哪些好的結果？


—把這些寫成一封信寄給你的社區報紙。


●從報章雜誌或電視上找一個你認為是好公民典範的代表。寫封感謝信給他，描述他的作為，並寫出你的感想。


●想出一些你也許想做的志願工作。描述一下這些工作並說明你想做的原因，以及哪些人會受到幫助或哪些事會得到改善。