您認同李家同：「過分快樂的童年 等於一個不快樂的成年」的想法嗎？

taiwanp

詳細資料來源：

http://tw.leaders.news.yahoo.com/leader/7/118/

程嘉華(Jessie)

看一下全文，免得斷句取義，造成誤會。

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馬雨沛：提到這個，還有網友就問到，我們在學習的過程當中，像我們剛剛講有一些教育的方式的不適當，會讓大家有很大的挫折。但是這一部份好像不太是我們教育的評量的部分，所以有一個網友特別問到的是「快樂學習」。
他提到說，英文是該學的、理財也是該學的，好像都是設定好該要去學的。那「快樂」是不是該學？是不是有學習的辦法？所以他說，這個網友從小看李教授的書長大，帶給他很多的感動，他說「每個人都希望能夠得到快樂和幸福，避免煩惱和痛苦，但是現在的教育多半強調在知識還有技能上的增長及培養，相對來說，道德跟品格，還有快樂跟幸福就好像不是我們在教育裡頭強調的重要目標。」
所以這位網友認為說「快樂是需要創造的、幸福是需要耕耘的、愛人也是需要學習的」，所以他想問，是不是能夠讓孩子學習怎麼樣去創造快樂還有幸福，然後用更寬廣的人生去面對？
（主持人：馬雨沛，前新聞主播，現任教於淡江大學傳播系）

訪談記錄

李家同：那我們有的時候也要現實一點。如果你的學識太差，你也不可能快樂，也談不上幸福，是不是？如果你小學畢業的時候，國文就差得不得了、英文也差得不得了、數學也差得不得了，因為你不唸書、你每天玩。所以你小的時候是很快樂的，可是到了大了後你絕對不可能幸福啊！所以有的時候我們也應該知道，人成天要追求快樂，這個對不對？這個是我們應該注意的事情。

每一個人，尤其小朋友都應該知道，過份快樂的童年，往往就等於一個不快樂的成年。我們有的時候不應該太過強調快樂這件事情。可是呢，我們現在反過來的是，我們的教育使得太多的人是不快樂的，這個是個問題。就是說我們的教育不該如此的打擊那些其實已經夠水準的人。這個是我的問題。你過份的強調快樂是不切實際的事情，一天到晚講「快樂學習」，這個是我絕對不贊成的，哪有小孩子喜歡唸書的？我現在教一對博士班學生，有的時候我說我們今天的課停掉，他們還是高興得不得了。（問：還是高興得像小孩一樣？）

像！像小孩一樣。而且其他教授也是這樣，我們有教授說今天的課停掉，大家也都高興，所以這個是很正常的事情。那問題來了，能不能成天說快樂？這是做不到的，對不對？可是一天到晚打擊學生，這個是我最擔心的。其實我們國文考的就難得不得了。

可是其實小朋友很多都會唸書，我昨天也是在「羅那」，看到有一個小學二年級的同學，我就隨便拿一本書給他看，他完全念得出來。其實這個學生的國文程度就已經夠好了，可是我相信等到他去參加各種的考試的時候，他還是覺得很沮喪。（問：那他就會有挫折？）對，所以我們應該考那最基本的東西，他會了，就可以了。

馬雨沛：不過我想繼續闡述，這位網友他的角度應該是在於…他又提到另外一個就是說，他覺得的快樂跟幸福可能是一個寬廣的心，可能是價值、態度不太一樣的。所以他說，生命的意義是不是可以不是一個標準？所以他說，我們學習的榜樣，或許可以是巴菲特、或許可以是郭台銘，但是生命的榜樣也或者可以是證嚴法師、德蕾莎修女，甚至是李校長。所以他講的這個快樂包括了一個人生價值學習的角度，不是只有一個模範在那裡。

李家同：也不需要去強調這些事情。我們應該教小朋友做一個很普通的人，他在社會上能夠生存，他將來能夠成立一個家庭，使得他的家庭能很幸福，其實這個已經是不容易了。

馬雨沛：所以教授您對成功的定義好像是跟一般的社會大眾是不一樣的。因為成功是一個我們現在的教育體制、現在的社會價值一個很重要的概念。（李家同：我是非常反對的。）所以您反對這樣的概念？

李家同：我是非常反對，而且我從來沒有看過那種巴菲特的書，也沒有看過郭台銘的書，我也沒看過這些偉大的人自己講的事。其實我有的時候知道的很清楚，一個人還沒有蓋棺論定之前，是不值得去注意他的。我現在看看歐巴馬總統，很多人叫我看他如何成功的書，我都覺得這個是沒有什麼了不起的事情。說不定等到他做完總統，大家說他根本是一個很不好的總統，也極為可能啊，對不對？

問題在於，我們的社會啊，其實要能夠在社會上生存，已經不是容易的一件事，已經需要我們幫助我們的下一代，而不需要把我們的目標變成郭台銘，這是絕對不可能的事情。最重要的是，能不能在社會上生存？如果景氣不好，你還能夠撐的過去等等，這個才是最重要的。

shapen

每個人都該是個案!!
每個人成長環境及受教育或磨鍊都不同!!

yantingkid

我覺得大家對快樂的定義不太一樣
老師宣布停課的時候
是一種快樂
但是按時上課又是另外一種快樂
有時候快樂是藏在不快樂裡面的
我相信孩子能夠快樂學習
......好吃的豬肝來敲門......還是煮麵來配好了：P

騎士精神

快樂是自找的
不快樂也是自作孽:100 :100 :100

yantingkid

教育部該學學！　芬蘭用快樂學習拿下「全球競爭力」桂冠

(2009/07/30 01:07)

國際中心�編譯

金融風暴來襲，讓大家瞭解理財的重要性，而讓小朋友自然而然學會理財，也成為許多家長的「當務之急」，而其中的模範國家就是北歐的芬蘭。芬蘭多次拿下【全球競爭力】桂冠，堪稱教育第一，當地孩子國中時，就依照喜好，進入職場實習，學當小小CEO，或是當小小國會議員。

其實全球包括中國、英國，都把理財課程放進兒童課堂教育裡，尤其金融風暴來襲，英國人、美國佬最近都一窩蜂用童言童語教孩子理財、職場規劃，但是這些成效都不如而堪稱「教育第一」的芬蘭。

芬蘭對於小孩的理財養成教育早有套完整規劃 教孩子實務經驗。年僅14歲的芬蘭少年就能用電腦畫出3D理想窩 ，這是他學校課程的一部分。當地孩子到了七、八年級相當台灣國中生的年紀，就會依個人喜好踏進職場實習，學著當小小CEO、小小國會議員或是小小建築師。

不僅如此，從小六時期，芬蘭的小朋友不論男女都得接受每個禮拜兩次的工藝和家政課訓練，孩子得親手製作一見自個兒的衣服，從繪製草圖、上街選布料，到縫製都得自己來，或是親自灌製一張唱片、設計CD封面，也讓想一圓時尚夢或音樂夢的孩子，趁早培養進入職場的概念。

而在日本，漫畫宛如孩子的課後作業幾乎人人必讀，首相也不例外。不少漫畫如《島耕作》系列情節就以日本企業文化為主軸，只是字數太多內容太深，看的孩子有限，讀者多半是成年人。

而中國大陸則有補習班專教小娃兒當CEO接受菁英教育，最重要當然得說流利英文。坊間也不乏兒童版理財聖經，用玩具多少比喻財富豐厚。不過，中國和英國一樣採用課堂教育知識填進孩子腦袋評價並不高，英國中小學就認為，這類課程超過孩子負荷，學童的世界裡還是比較「甲意」芬蘭般的快樂學習。（新聞來源：東森記者張舜芬）

四林繁

不快樂的社會價值觀，哪裡談的上快樂，台灣的社會觀念若無法改變，任何國家的模式皆無法參考，在台灣父母眼中只有讀書，會讀者才有前途，因此就算小時候有多少的心願或理想，都會被這個社會的價值觀給抹煞掉，職業運動員大多是書讀的不理想者的選項之一，殊不知任何運動或行業，都需要智慧，這個社會不是只有醫生、企業家、或其他白領階級的人，還需要販夫走卒，不然垃圾誰清，在國外只要是工作父母親都非常高興的接受小孩的職業，但反觀國內，職業的貴賤之分深植人心，小朋友對工作貴賤沒有概念，但是父母親卻會不斷的告誡，我想這才是不快樂的原因之一。
另外把學習簡單化，老師把本份做好，那補習班的龐大的商機不見嘞，所以補習班希望課程越難越好，而每個家長怕輸在起跑點，拼命把小孩送去補習，結果贏在起跑終點確一大糊塗，不會打理自己的青少年一堆。

蘇少儀

願大家從小到老都是快樂的
建立快樂的人生觀
快樂面對每件事物
這是一種自信的表現
業精於勤的那種快樂，自信的人生沒有什麼不好
須注意的是：業荒於嬉的那種快樂
如何做到呢？
我們會因"體適能"而讓孩子，打籃球，打棒球或............................
我們會不會因"智適能"而平等的讓孩子發揮所長的做....................而平等視之呢？
以往，之所以造成快樂或不快樂的小孩子或成人，是大家都以一元價值看待各種所謂的"成就"，學業成就，事業成就.................
其實有的人做一輩子的工匠，也快樂的不得了
人只要在人生的路途上，不斷創造自己"智及體適能"的成就，就可以獲得自己及大家的掌聲
這樣大家都能"快樂的不得了"，個人滿意自己，群體滿意群體....................成了大家耳熟能詳的"知足長樂"的社會
養豬的將部份獲利投資於畜舍及環保，以維護大眾環境及動物的褔祉
賣藥的將部份獲利投資於研發實際能解決現問題的產品，不做過度行銷(over marketing)或操作行銷(driving marketing)
........的.......................................................................................
社會必定因此多了歡笑聲而少了怨罵聲
這樣看起來，天下太平似乎是輕而易舉的事情．是不是如此呢？
大家想想看，大家做做看．

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養；男有分，女有歸，貨 惡其棄於地也不必藏於己，力惡其不出於身也不必為己，是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
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看完這篇，大概會有不小部份的人心想：這個人是不是頭殼壞去.............................................
參考參考....................................................

[ 本帖最後由 蘇少儀 於 2009-8-3 09:19 編輯 ]

HANGE

看完文章
我覺得李家同的標題下錯了。
"過分快樂的童年 等於一個不快樂的成年"
他想表達的應該是
"過分放縱的童年 等於一個不快樂的成年"

蘇少儀

那要看如何放縱
放縱小孩適性發展，那也不錯不是嗎......................
現在的人容易"說則得疚"，加強國語文教學的比重似乎蠻有其必要性的......................

[ 本帖最後由 蘇少儀 於 2009-8-6 18:41 編輯 ]