尊重與放縱─談多元價值中的教養迷思

geyachen

文�李雅卿( 台北市自主學習實驗計畫主持人)
                          


      
當我們從農業社會走向工業社會，甚而進入資訊社會時，過去講究階層禮法的
   
君主政體已經被多元的民主政治所替換，教育觀念也從威權管理走向自由創發，隨
   
之而來的家庭教養原則，也從「棒頭出孝子」改為「自主與尊重」。這種價值觀的
   
改變，對任何群體來說，都是巨大的工程，必然出現各種迷思。其中，最重要的，
   是「尊重」與「放縱」之別。


     
就像法國大革命後，作家蘿蘭夫人的感嘆：「自由！自由！多少罪惡假汝之名以
   
行之」一樣，「愛」、「自由」、「尊重」等等現代教育中的美好嚮往，總遭到各
   
項誤解。負有教養責任的成人（包括父母與教師）常以自己對這些美好字詞的想像
   
來對應孩子，等到孩子的行為舉止與他們的希望出現巨大落差時，才回頭來檢視自
   己的認知。

     
有些父母更慘，明明對自己或教師的「尊重」作法心有不安，卻不敢冒天下之大
   
不諱來質疑，成天處在價值分裂的痛苦中，把創造的力氣都拿來內耗，孩子也沒教
   好。

     
確實，「尊重」可以養出自愛愛人的孩子，「放縱」卻會出現依賴陷溺的下一
   
代，怎樣的親子對應才是「尊重」？怎樣的親子對應是屬「放縱」？其間的辨析是
   現代父母、師長必需認真對待的課題。

     
當父母了解「尊重」與「放縱」的差別後，如何尊重而有效的對應孩子？父母應
   
透過良好的討論途徑，提供自己的經驗和見識來協助子女成長。希望親、師、生都
   
能透過尊重、互助、合作的討論過程，凝聚共識，並培養出獨立、自主，充滿愛與
   關懷的下一代。

Coach

「自主與尊重」，當教養者都沒這種知識，何來教養下一代ㄋ∼∼

現在社會正是充滿這種思維∼「教育」如此，「政治」如此，「經濟」如此，∼∼現在似乎一切均如此∼∼