給孩子一個表現的機會-----洪蘭

geyachen

過年，我去美國陪母親守歲，看到了美國小學如何推動閱讀。

　　我到的那個週末，妹妹女兒的學校有「閱讀之夜」的活動，孩子在吃過晚飯後，要抱著睡袋去學校過夜，有兩個媽媽要去當監護人，我妹妹是其中之一。我很好奇的跟去看，發現他們是每月的第一個週末，孩子挑自己喜歡的書在「閱\讀之夜」念給同學聽，他們念的時候是採取戲劇的方式，有抑揚頓挫外加表情，有時老師會叫他們把故事改編成話劇，也就是說，不拘什麼形式，只要把這本書的精髓介紹給同學，讓他們跟介紹者一樣喜愛這本書。

　　當天，我的外甥女挑的是《天方夜譚》，她老早就纏著我妹妹要買頭紗遮面，又把我妹妹的睡褲褲腳用橡皮筋束起來當燈籠褲。所有道具服裝都是外甥女她們自己做，唯妙唯肖，我才發現天下果然沒有什麼東西叫垃圾，我們不要的東西在別人眼裡都是寶貝，釦子、彈珠變成了金銀珠寶，中國尖嘴茶壺變成了神燈，孩子在扮戲時充分的發揮了想像力。我也很驚訝這些半大不小的孩子可以安靜的聽別人念故事，不會爬起來走動或打斷別人的話。

　　外甥女表演完後，我開車先載母親回家休息，我妹妹在孩子們睡著後回來，因為別人知道她家有客，叫她先走，這時她才有時間泡茶跟我談他們在學校推動閱讀的事。

　　我們都知道說話是個本能，閱讀是個習慣，因為文字的發明才五千年，不可能登錄在我們的基因上，因此，習慣就得從小培養，所以學校很注重閱\讀，想盡各種方式來培養閱讀的習慣。這一代的孩子都不喜歡看書，一有空便是打電腦、玩電玩或上網聊天，要把孩子從這些地方吸引過來，閱\讀活動必須很有趣才能跟電玩分庭抗禮，因此家長會的愛心媽媽跟老師們商量了很久，最後想出這個「閱讀之夜」的方法。

　　一開始，父母們用披薩來吸引孩子參加，隨著孩子對閱讀產生興趣，期待每月的第一個週末來臨時，披薩便變得可有可無了。而孩子每天都閱\讀書本以尋找可以介紹的新書。這個活動把閱讀、寫作、戲劇、舞蹈和音樂都串了起來，讓孩子在看書時，腦海中常浮出圖像，想著要怎樣把這一段表現給別人看。雖然他們才五年級，表演卻是有聲有色。我常想，孩子其實是有能力的，是父母不敢放手，什麼都要替他們做，埋沒了他們的創意。

　　回到台灣是初五，學校開學前一天，我看到我朋友個個雞飛狗跳，大人罵、小孩哭的在替他們的孩子做寒假作業，我不懂，既然要罵又何必替他做呢？為何不讓他自己做？我想起有個留英的朋友說，英國人讓小學一年級的孩子端湯，她看了忍不住要上前幫忙，老師一把把她拉住說：「給他一個表現的機會。」結果孩子果然一路端到位子上沒有打翻，她說那天她很自責，因為她從來沒有給她孩子一個表現的機會，媽媽什麼都做得好好的，孩子也就覺得自己一無是處了。

　　或許我們也可以多給孩子一點表現的機會，在鼓勵他閱\讀時，同時發掘他其他的多元智慧。

隔壁仔

現今的社會中小孩的童年已經被我們這些大人給封殺掉，
什麼事情都把它規定的死死。
讓小孩沒有自己的想法和快樂的時光
真是不幸啊！
放過這些幼苗吧！別找藉口說為他們好而替他們做決定。
兒孫自有兒孫福

taiwanp

台灣的大環境存在著許多無奈的地方 ∼ 現在小孩子出來了 ∼ 面臨到語言教育的問題 ∼ 我們希望母語（台語）可以保存下去，所以，在家面對小孩只講台語與英語，童謠只聽台語和英語的迪士尼。

上幼稚園和小學後就是母語被消滅的開始 ∼ 即使現在學校有母語課程，大多也只是做個樣子 ∼ 自己的母語被消滅然後還要多花時間學？？？

為了小孩的教育問題也曾考慮移民 ∼ 但是，移民談何容易？一切重來 ∼∼ 割斷與台灣土地的臍帶 ∼ 無亦更糟糕 ∼ 等到為人父母之後，才能瞭解孟母三遷的用心 ∼∼

面對語言的心態同樣展現一個族群的性格 ∼ 同屬地方語系的香港粵語 ∼ 港人以講粵語為榮 ∼ 以粵語為主，儘管文字同屬繁體字，但是，這並不讓粵語無法生存∼ 反觀台灣人，許多長輩一看到小孩子就要跟他講國語，他們的心態總認為國語比台語高尚 ∼∼ 無奈 ∼∼ 我也只是這個大族群的一個小砂粒 ∼∼

最後，只能盡人事，聽天命了 ∼